загрузка...

Мета: розширити й поглибити знання учнів про внутрішні сили Землі, гірські породи й мінерали, основні форми рельєфу Землі і дна Світового океану; розвивати вміння учнів працювати з додатковими джерелами географічних знань; продовжити профорієнтаційне виховання учнів.

ХІД ГРИ

Завдання учням даються заздалегідь, за два тижні до проведення уроку. Серед дітей завжди є такі, що полюбляють виступати з повідомленнями. Це «ерудити». У нашій грі це будуть вулканолог, сейсмолог, геолог і океанолог. Для підготовки «ерудитів» їм можна запропонувати теми:

1) Уявлення сучасної науки про внутрішню будову Землі.

2) Найбільші вулкани світу.

3) Найбільш руйнівні землетруси в історії людства.

4) Гірські породи й мінерали в житті людини.

5) Магічна і лікувальна сила каменів.

Деякі «ерудити» можуть вибрати теми на власний розсуд. «Ерудитів» необхідно поінформувати про умови виступу:

• оцінка буде вищою, якщо повідомлення не читається, а викладається у формі розповіді;

• текст повідомлення не обов’язково оформляти у вигляді реферату, достатньо записати план доповіді;

• час виступу обмежений, тому під час підготовки необхідно вибрати найголовніший матеріал, що розкривав би сутність питання (час на повідомлення — 5–7 хв).

Клас поділяється на групи «опонентів», що готують і ставлять запитання доповідачам. За урок можна розглянути чотири-п’ять питань.

 Наприкінці вчитель підбиває підсумки гри, узагальнює основні питання теми, виставляє оцінки «ерудитам» і найбільш активним «опонентам».

Загрузка...