Мета: продовжити формувати систему знань учнів про літосферу; сформувати в учнів первинне вміння за зовнішніми ознаками розрізняти магматичні, осадові й метаморфічні гірські породи, охарактеризувати види корисних копалин; пояснити причини розмаїтості в земній корі гірських порід; розвивати інтерес до геології та мінералогії, логічне мислення; виховувати дбайливе ставлення до природи й тих багатств, що знаходяться в надрах Землі; сформувати особисте ставлення учнів до конкретних фактів нераціонального використання природних багатств.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: зразки гірських порід, мінералів і корисних копалин; підручник, атлас.
План уроку
1. Мінерали та гірські породи.
2. Види гірських порід: магматичні, осадові, метаморфічні.
3. Корисні копалини та їх види.
4. Використання мінералів і гірських порід у діяльності людини.
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент
ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів
Бесіда
• З чого складається верхній шар земної кори?
• Що таке мінерал? Наведіть приклади.
• Що таке гірські породи? З яких мінералів вони складаються?
• На які групи поділяються гірські породи?
• Що таке корисні копалини?
• На які групи вони поділяються?
ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів
У ч и т е л ь. Термін «гірські породи» у значенні, близькому до сучасного, вперше вжив Василь Михайлович Севергін у 1798 р. Він зазначав, що сюди належать «породи, що гори складають».
IV. Вивчення нового матеріалу
1. Вивчаючи цю тему, необхідно використовувати схему та колекції гірських порід і мінералів.
Учні розглядають колекцію гірських порід і мінералів і відповідають на запитання.
• Чим відрізняються гірські породи й мінерали?
• Що між ними спільного?
• Які групи гірських порід виділяють? Наведіть приклади кожної групи.
Знайдіть їх у колекції.
• Гірські породи якої групи більш тверді? Якої — більш м’які?
• Подумайте, як використовують гірські породи та мінерали кожної
групи в діяльності людини.
2. Завдання за підручником та атласом
Роздивіться і запам’ятайте умовні знаки корисних копалин. Протягом 2–3 хв. Після цього учні по пам’яті називають корисну копалину, позначену певним знаком.
3. Бесіда
• Які групи корисних копалин є на території України?
• Які родовища кожної групи корисних копалин на території України ви можете назвати?
V. Закріплення нових знань і вмінь учнів
Тест
1. Мінерали та гірські породи, що використовує людина у своїй діяль-
ності,— це _______________________________________________
2. Природне тіло вода належить:
а) до мінералів;
б) до гірських порід.
3. Магматичні гірські породи — це ті породи, що утворилися:
а) з вулканічної лави;
б) на великій глибині під дією високих температур і тиску.
4. Виберіть осадові гірські породи:
а) мармур;
б) пісок;
в) крейда;
г) глина;
д) граніт;
е) базальт.
5. Виберіть рудні корисні копалини:
а) вугілля;
б) мідні руди;
в) вапняк;
г) графіт;
д) золото;
е) залізні руди.
6. Корисні копалини, що використовуються як паливо, називаються:
а) рудними;
б) паливними;
в) нерудними.
7. Виберіть пари гірських порід, що зв’язані процесом метаморфізму:
а) вапняк — мармур;
б) піщаник — гнейс;
в) граніт — кварцит;
г) вугілля — графіт.
Відповіді: 1 — корисні копалини; 2 — а; 3 — а; 4 — б, в, г; 5 — б, д,
ж; 6 — б; 7 — а, г.
VI. Підсумок уроку
• Мінерали — це однорідні за складом і властивостями природні речовини, що утворюються в глибинах і на поверхні Землі.
• Гірські породи — це природні утворення, що складаються з одного або кількох мінералів.
• Усі гірські породи й мінерали, які використовує людина в господарстві, називаються корисними копалинами.
VII. Домашнє завдання
Опрацювати текст підручника, схему.
